Дополнительная общеобразовательная программа социально- гуманитарной направленности Английский язык Go Getter

Оглавление
1.Основные характеристики ............................................................................... ………………………3
1.1 Пояснительная записка ........................................................................................................................ 3
1.2. Цель и задачи общеразвивающей программы ................................................................................ 7
1.3. Содержание общеразвивающей программы ................................................................................... 7
1.4. Планируемые результаты ................................................................................................................. 17
2. Организационно-педагогические условия............................................................. …….18
2.1 Календарный учебный график .......................................................................................................... 18
2.2 Условия реализации программы ...................................................................................................... 19
2.3 Формы аттестации/контроля и оценочные материалы .................................................................. 18
3. Список литературы .................................................................................................................... 20
Приложение 1. ........................................................................................................................................ 21
Приложение 2 ........................................................................................................................................... 22
Приложение 3 ................................................................................ Ошибка! Закладка не определена.

1.Основные характеристики
1.1 Пояснительная записка
1.1.1. Направленность программы: социально-гуманитарная
1.1.2. Актуальность программы:
Актуальность общеразвивающей программы «Английский язык: Go Getter2»
раскрывается через соответствие образовательной программы: -нормативно-правовым актам
и государственным программным документам:
1. Федеральный Закон от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации» (далее – ФЗ);
2. Федеральный закон РФ от 24.07.1998 № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав
ребенка в Российской Федерации» (в редакции 2013 г.);
3. Распоряжение Правительства от 31 марта 2022 гола № 678-р об утверждении
«Концепции развития дополнительного образования детей до 2030 года»
4. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 02 июня 2026 г.
№ 19 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.4283-26 «Санитарно-эпидемиологические
требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и
молодежи» (далее – СанПиН);
5. Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от
22.09.2021 № 652н «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог
дополнительного образования детей и взрослых»/ Приказ Министерства труда и социальной
защиты РФ от 24 июля 2015 г. N 514н "Об утверждении профессионального стандарта
"Педагог-психолог (психолог в сфере образования)";
6. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 27.07.2022 г. № 629
«Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по
дополнительным общеобразовательным программам» (далее – Порядок);
7. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 03.09.2019 № 467 «Об
утверждении Целевой модели развития региональных систем дополнительного образования
детей»;
8. Письмо Минобрнауки России от 18.11.2015 № 09-3242 «О направлении
информации» (вместе с «Методическими рекомендациями по проектированию
дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы)»;
9. Приказ Министерства общего и профессионального образования Свердловской
области от 30.03.2018 г. № 162-Д «Об утверждении Концепции развития образования на
территории Свердловской области на период до 2035 года»;
10. Методические рекомендации Министерства образования Свердловской области,
ГАНОУ Свердловской области «Дворец молодежи», Региональный молодежный центр, 2025
г.;
3

11. Приказ Министерства образования и молодёжной политики Свердловской области
от 06.05.2022 № 434-Д «Об утверждении концептуальных подходов к развитию
дополнительного образования детей в Свердловской области».
-региональным
проблемам:

социально-экономическим

социокультурным

потребностям

Английский язык – один из мировых языков. Он является языком общения более чем
половины Земного шара. В условиях глобализации и повсеместной цифровизации знание
английского языка – необходимое преимущество в траектории собственного развития.
Во ФГОС НОО существует предметная область «Иностранный язык». В ней
закреплены основные предметные результаты: овладение основными видами речевой
деятельности, знание и понимание правил чтения и орфографии, использование языковых
средств в речевых ситуациях и др.
Существует ряд трудностей в преподавании английского языка в начальной школе:
Недостаток игровых и интерактивных форм работы приводит к быстрой утомляемости и
потере интереса. Произвольное внимание еще играет доминирующую роль, поэтому
овладение языком становится вызовом. Комплекс особенностей и трудностей обусловил
актуальность данной программы.
Программа направлена на коммуникативно-психологическую адаптацию к новому
языковому миру для преодоления в дальнейшем психологического барьера и использования
английского языка как средства общения.
1.1.3. Отличительная особенность программы
Программа разработана на основе пособия по английскому языку издательства
«Пирсон» Go Getter 2 (Jayne Wildman, Graham Fruen). Cоответствует уровню A1–A2,
развивает все виды речевой деятельности через проектную работу, видеосюжеты и задания в
формате экзаменов (Cambridge YLE).
Выбор этого пособия обусловлен рядом факторов: реализация коммуникативного
личностно ориентированного подхода, аутентичный характер материалов, сочетание
традиционных форм работы с инновационными, насыщенность материалами межкультурной
и междисциплинарной направленности.
Особенностью реализации программы является применение технологии Whole Brain
Teaching. WBT — это высокоактивный и эффективный метод обучения, основанный на
использовании педагогом различных условных обозначений, сигналов и состязаний в
игровой форме. Метод позволяет добиться высокой мотивации обучающихся, поскольку
применение различных техник постоянно вовлекает аудиторию в учебный процесс,
динамичный ход занятия помогает также положительно влиять на дисциплину. В ее основу
входят принципы:
− в обучении должны быть задействованы оба полушария мозга;
− учатся и педагог, и обучающийся;
4

− обучающиеся должны четко выполнять инструкции;
− используется метод полного физического реагирования. В основе программы лежит
реализация компетентностного подхода. В соответствии с ним формирование умений и
навыков обучающегося в практической деятельности считаются основой достижения
развивающих целей образования. В образовательной практике отмечается переход от
обучения как презентации системы знаний к активной работе обучающихся над заданиями,
непосредственно связанными с проблемами реальной жизни. Широко используются
следующие виды практической деятельности: игры (обучающие, познавательные,
коммуникативные, логические, ролевые, лингвистические), организация самостоятельной
работы.
1.1.4. Адресат программы.
Образовательная программа «Английский язык: Go Getter2» рассчитана на целевую
категорию детей в возрасте 10- 12 лет, изучающих английский язык как иностранный.
Возрастные особенности 10–12 лет, значимые для организации образовательного процесса.
Ведущая деятельность – учебная, но с элементами социального взаимодействия.
В этом возрасте учебная деятельность становится осознанной, но быстро утомляет без смены
форм работы. Детям важно видеть практическую пользу языка (коммуникация, игры,
проекты). Обучение должно включать соревновательные элементы, работу в парах и минигруппах.
Переход от конкретного к абстрактному мышлению
Постепенно формируется логическое мышление, но опора на наглядность (картинки, видео,
реальные предметы) остается обязательной. Грамматические правила лучше вводить через
контекст и схемы, а не через длинные объяснения.
Неустойчивое внимание (10–15 минут активного сосредоточения)
Требуется частая смена видов деятельности каждые 10–15 минут: аудирование, говорение,
письмо, игра, физминутка. Длительность одного вида работы не должна превышать 15–20
минут.
Высокая значимость оценки и одобрения
Дети 10–12 лет чувствительны к мнению учителя и сверстников. Похвала, наклейки, баллы,
таблицы достижений (в том числе цифровые) работают лучше, чем критика. Ошибки следует
разбирать без публичного осуждения.
Стремление к самостоятельности и боязнь «выглядеть маленьким»
Игнорируют «детские» песни и картинки, предпочитают реалистичные или «почти взрослые»
темы (блогеры, хобби, спорт, технологии). Хорошо откликаются на ролевые игры
«интервью», «съемка видео», «опрос прохожих».
Интенсивное развитие социальных навыков
Формируется умение работать в команде, договариваться, распределять роли. Эффективны
проекты (постеры, презентации, сценки), где каждый ребенок получает посильную роль.
Появление рефлексии (но еще не сформирована)
Способны оценить «понял – не понял», но затрудняются анализировать причины. В конце
занятий полезны простые вопросы. Что нового узнал? Что было легко/сложно? Какое задание
понравилось больше всего?
5

Набор обучающихся осуществляется на добровольной основе. Зачисление в группы
производится на основании заполнения родителями заявления о зачислении в МАУ ДО
Центр «Остров», договора и согласия родителя (законного представителя)
несовершеннолетнего обучающегося на обработку персональных данных.

1.1.5. Объем и срок освоения программы
Объем общеразвивающей программы – 144 учебных часа. Программа рассчитана на один
год обучения. Срок освоения программа рассчитана на 1 год обучения и является начальным
уровнем. Занятия проводятся с сентября по май, включая каникулярные дни. Всего 36
учебных недель.

1.1.6. Особенности организации образовательного процесса
Режим занятий
Занятия проводятся два раза в неделю по 2 часа, продолжительность одного часа
занятия составляет 40 минут, с 10 - минутным перерывом между часами. с группой детей (68 человек).
Индивидуально – групповое занятие проходит в игровой форме, насыщенном большим
разнообразием практических заданий, их чередований и прекрасно иллюстрированным
большим фактическим наглядным материалом.
Индивидуальная работа, ее результаты могут быть использованы в индивидуальном
подходе к ребенку на занятиях.
Форма обучения- очная.
Форма организации образовательного процесса: фронтальная, индивидуальная,
индивидуально-групповая, групповая, с использованием дистанционных технологий.
Формы реализации образовательной программы
Традиционная модель реализации данной программы представляет собой линейную
последовательность освоения содержания в течение одного года обучения в МАУ ДО Центр
«Остров»
При реализации программы в дистанционном формате используется платформа
«Сферум», раздел сайта МАУ ДО Центр «Остров» «Дистанционное образование».
Перечень форм проведения занятий: беседа, практическое занятие, игровая, проектная
деятельность.
Перечень форм подведения итогов реализации общеразвивающей программы: устный
опрос, тестирование, практические занятия.
6

1.2. Цель и задачи общеразвивающей программы
Цель развитие коммуникативной компетенции обучающихся. Формирование
коммуникативной компетенции на уровне A1/A2 (базовый) через интерактивное обучение с
опорой на реальные жизненные ситуации.
В процессе изучения английского языка реализуются следующие задачи:
Предметные:
− сформировать лексико-грамматические навыки в объёме Go Getter 2 (A1–
A2);
− развить говорение: диалог-расспрос + монолог (5–7 фраз);
− развить аудирование: понимание речи педагога и аудиотекстов;
− развить чтение: с пониманием основного содержания;
− развить письмо: короткие сообщения (40–60 слов).
Метапредметные:
− научить ставить и удерживать учебную цель (регулятивные);
− развивать коммуникативные способности;
− развивать умение взаимодействовать друг с другом и с
педагогом.
Личностные:
− сформировать положительную мотивацию к изучению английского языка;
− научить извлекать и преобразовывать информацию из текста, аудио, видео
(познавательные);
− научить вести диалог и выступать публично (коммуникативные).
1.3. Содержание общеразвивающей программы
1.3.1. Учебный план
№
п/
п

Название раздела, темы

Количество часов

Форма аттестации /
Практ контроля
ика
9.5
Вводная диагностика
Практическое задание
Устный опрос

Всего

Теория

Раздел 0. Get started!

2.5

Раздел 1. Classmates

Практическое задание
Устный опрос

Раздел 2. Fun with food

Практическое задание
Устный опрос

Раздел 3. Technology for
all

Практическое задание
Устный опрос

Раздел 4. Big word

Промежуточная диагностика
Практическое задание
Устный опрос
7

Раздел 5. Around town

Практическое задание
Устный опрос

Раздел 6. Just the job

Раздел 7. Going places

Устный опрос
Итоговая диагностика
Практическое задание
Устный опрос

Раздел 8. Having fun

Итого

144
часа

Итоговая диагностика
Практическое задание
Устный опрос

Учебный план на каждый год обучения (тематический)
Базовый уровень обучения (1 год)
№
п/
п

Количество часов Формы
Теория Практ аттестации/
ика
контроля
Раздел 0. Get started! (12 ч.)
Практическое задание.
2
0
2

Наименование разделов и тем
программы

Всего

0..1

Входящая диагностика

0..2

Get started!

0.5

1.5

0..3

Can you sing?

0.5

1.5

Водная диагностика
Устный опрос
Устный опрос

0.4

Elena`s room

0.5

1.5

Устный опрос

0..5

Meet the City Creatures

0.5

1.5

Устный опрос

0 .6

He`s friendly and funny

0.5

1.5

Устный опрос

Раздел 1. Classmates (16 ч.)
Vocabulary. Classmates
Grammer. They meet before class
Grammer. City Creatures. The new
hobby
1.4 Communication. Where do you live?
1.5 Reading. Boarding school – What`s
it really
like?
1.6 Listening and Writing
1.1
1.2
1.3

2
2
2

0.5
0.5
0.5

1.5
1.5
1.5

Устный опрос
Устный опрос
Устный опрос

2
2

0.5
0.5

1.5
1.5

Устный опрос
Устный опрос

0.5

1.5

Практическое задание
Устный опрос
8

1.7

Language Revision

1.8

Get Culture! School in the UK.

Раздел 2. Fun with food (16 ч.)

Практическое задание.
Устный опрос
Практическое
задание

2
2

0.5
0.5

1.5
1.5

Устный опрос
Устный опрос

0.5

1.5

Устный опрос

2.4
2.5

Vocabulary. Fun with food
Grammer. Are there any
strawberries?
Grammer. City Creatures. The
picnic
Communication. Anything else?
Reading. The pancake

2
2

0.5
0.5

1.5
1.5

Устный опрос
Устный опрос

2.6

Listening and Writing

0.5

1.5

2.7

Language Revision.

2.8

Skills Revision.

2.1
2.2
2.3

Практическое задание
Устный опрос
Практическое задание.
Устный опрос
Практическое задание

Раздел 3. Technology for all (16 ч.)
2
2
2
2

0.5
0.5
0.5
0.5

1.5
1.5
1.5
1.5

Устный опрос
Устный опрос
Устный опрос
Устный опрос

3.5

Vocabulary. Technology for all
Grammer. I`m taking a photo
Grammer. City Creatures. The lorry
Communication. Can I speak to
Amy?
Reading. Space Adventure

0.5

1.5

Устный опрос

3.6

Listening and Writing

0.5

1.5

3.7

Language Revision.

3.8

Get Culture! International Space
2
0
Station
Раздел 4. Big word (18ч.)

4.1
4.2
4.3

Vocabulary. Big word
Grammer. It`s more exciting
Grammer. City Creatures. The zoo

2
2
2

0.5
0.5
0.5

1.5
1.5
1.5

Устный опрос
Устный опрос
Устный опрос

4.4

0.5

1.5

Устный опрос

4.5
4.6

Communication. What`s your
favorite film?
Reading. Word records
Listening and Writing

2
2

0.5
0.5

1.5
1.5

4.7

Language Revision.

5.8
5.9

Skills Revision.
Промежуточная диагностика

3.1
3.2
3.3
3.4

Раздел 5. Around town (16 ч.)

Практическое задание
Устный опрос
Практическое задание.
Устный опрос
Практическое
задание

Устный опрос
Практическое
задание Устный
опрос
Практическое задание.
Устный опрос
Практическое задание
Практическое задание.
Устный опрос
9

2
2

0.5
0.5

1.5
1.5

Устный опрос
Устный опрос

0.5

1.5

Устный опрос

5.4
5.5
5.6

Vocabulary. Around town
Grammer. We were
worried about you!
Grammer. City Creatures. The
muffins
Communication. Is it far?
Reading. Hollywood then and now
Listening and Writing

2
2
2

0.5
0.5
0.5

1.5
1.5
1.5

5.7

Language Revision.

5.8

Get Culture! A journey around the
2
0
UK. Oxford
Раздел 6. Just the job (16 ч.)

Устный опрос
Устный опрос
Практическое задание
Устный опрос
Практическое задание.
Устный опрос
Практическое
задание

6.1
6.2
6.3

2
2
2

0.5
0.5
0.5

1.5
1.5
1.5

Устный опрос
Устный опрос
Устный опрос

0.5

1.5

Устный опрос

6.5
6.6

Vocabulary. Just the job
Grammer. She asked me to babysit
Grammer. City Creatures. Pizza
delivery dog
Communication. Can I borrow your
trainers?
Reading. Pocket money
Listening and Writing

2
2

0.5
0.5

1.5
1.5

6.7

Language Revision.

6.8

Skills Revision.

Устный опрос
Практическое задание
Устный опрос
Практическое задание.
Устный опрос
Практическое задание

1.5
1.5
1.5

Устный опрос
Устный опрос
Устный опрос

1.5

Устный опрос

1.5
1.5

5.1
5.2
5.3

6.4

7.5
7.6

Раздел 7. Going places (16 ч.)
Vocabulary. Going places
2
0.5
Grammer. Elena didn`t sleep well
2
0.5
Grammer. City Creatures. Romen
2
0.5
holiday
Communication. What time does it 2
0.5
arrive?
Reading. Antarctic Adventure
2
0.5
Listening and Writing
2
0.5

7.7

Language Revision.

7.8

Get Culture! Transport

Устный опрос
Практическое задание
Устный опрос
Практическое задание.
Устный опрос
Практическое задание

1.5
1.5

Устный опрос
Устный опрос

1.5

Устный опрос

1.5

Устный опрос

1.5

Устный опрос

1.5

Практическое задание
Устный опрос

7.1
7.2
7.3
7.4

8.1
8.2
8.3
8.4
8.5
8.6

Раздел 8. Having fun (18 ч.)
Vocabulary. Having fun
2
0.5
Grammer. We are going to have a
2
0.5
barbecue
Grammer. City Creatures. The fancy 2
0.5
dress party
Communication. Are you busy next 2
0.5
Thursday?
Reading. Sleepovers with a
2
0.5
Difference
Listening and Writing
2
0.5

8.7

Language Revision.

8.8
8.9

Skills Revision.
Итоговая диагностика

0
0

144

120

Итого:

Практическое задание.
Устный опрос
Практическое задание
Практическое задание.
Устный опрос

Содержание учебно-тематического плана
Учебник Go Getter 2 Student's Book (Pearson, 2017, 112 страниц) содержит 8 основных юнитов,
дополненных рубриками для развития социокультурной компетенции и межпредметных связей.
Раздел 0. Get started!
Повторение и активизация базовых знаний, необходимых для успешного освоения курса:
− Лексика: приветствия, представление себя и других, числительные (1–100), школьные
принадлежности, цвета, члены семьи.
− Грамматика: глагол to be (утверждение, отрицание, вопрос), have got/has got, can/can't.
− Аудирование/Видео: знакомство с персонажами учебника, Vox Pop «My things».
− Коммуникация: диалог-знакомство, рассказ о себе (3–4 предложения).
− Проект: мини-проект «Мой школьный рюкзак» (рисунок с подписями).
Раздел 1. Classmates
Лексика:
− Описание людей: внешность, характер, национальности.
− Комнаты и предметы мебели (living room, kitchen, bedroom, bathroom, sofa, fridge, lamp, bed, table,
chair).
Грамматика:
− Оборот there is/there are (утверждение, отрицание, вопросы).
− Предлоги места (in, on, under, behind, in front of, next to).
Аудирование/Видео:
− BBC Vox Pop (опросы носителей языка по теме).
− Аудиотекст «House Hunters» (поиск дома).
Чтение и письмо:
− Описание своей комнаты (40–50 слов по образцу).
Проект: «Мой дом мечты» (коллаж или макет с устным описанием).

Раздел 2. Fun with food
Лексика:
− Продукты питания: фрукты, овощи, напитки, молочные продукты, мясо.
− Глаголы приготовления пищи: cut, put, mix, cook, add.

Грамматика:
12

− Исчисляемые и неисчисляемые существительные.
− Употребление a/an, some/any.
− Вопросительные слова How many / How much
− Модальный глагол must / mustn't (правила поведения на кухне).
Аудирование/Видео:
− BBC Video «Recipe» (видеорецепт приготовления блюда).
Коммуникация:
−
−
−
−
−
−
−
−
−
−
−

Ролевая игра «At the café» (заказ еды, диалог с официантом: Can I have…? I'd like…).
Письмо: Рецепт любимого блюда.
Skills Revision 1 & 2 (Повторение после юнитов 1–2)
Повторение лексики и грамматики Units 1–2.
Задания формата «Check yourself!» для самопроверки .
Подготовка к экзаменационным заданиям (YLE Movers format).
Get Culture! Schools in the UK (Социокультурный блок)
Особенности школ в Великобритании (форма, расписание, традиции).
Сравнение российской и британской школьных систем.
Аудирование/чтение: текст о британской школе.
Проект: «Школа моей мечты» (постер с описанием).

Раздел 3. Technology for all
Лексика:
− Одежда и обувь (T-shirt, jeans, dress, shoes, hat, jacket).
− Размеры, цвета, цена.
− Электронные устройства и гаджеты (mobile phone, laptop, tablet).
Грамматика:
− Present Continuous (утверждение, отрицание, вопросы).
− Указательные местоимения this/these, that/those.
Аудирование/Видео:
− BBC Vox Pop «Shopping trip» (диалог в магазине одежды).
Коммуникация:
− Ролевая игра «In a shop» (How much is it? Can I try it on?).
− Проект: «Fashion show» (дефиле с комментариями с использованием Present Continuous).

Раздел 4. Big word
13

Лексика:
− Школьные предметы (Maths, PE, History, Science, Art, Music, English).
− Расписание уроков, время (What time is the lesson? At half past nine).
− Географические названия, страны и континенты.
Грамматика:
−
−
−
−

Present Simple (утверждение, отрицание, вопросы, окончание -s в 3-м лице).
Предлоги времени at / on.
Модальный глагол have to / don't have to (выражение необходимости).
Сравнение Present Simple и Present Continuous.

Аудирование/Видео:
−
−
−
−
−
−
−
−
−
−

BBC Video «School around the world» (школы в разных странах).
Письмо: Рассказ «My school day» (50–60 слов).
Skills Revision 3 & 4
Повторение лексики и грамматики Units 3–4.
Задания формата «Check yourself!».
Подготовка к экзаменационным заданиям.
Get Culture! Space and the USA (Социокультурный блок)
Космос и достижения США в освоении космоса
Известные американские астронавты.
Проект: пост о знаменитом космонавте.

Раздел 5. Around town
Лексика:
− Спорт и хобби (play football, draw, swim, read, dance, sing, ride a bike).
− Городские здания и учреждения (library, hospital, supermarket, cinema, museum, bank, park).
Грамматика:
−
−
−
−

Конструкции like / love / hate + -ing.
Наречия частотности (always, usually, sometimes, never).
Степени сравнения прилагательных (сравнительная и превосходная).
Future Simple (will / won't — прогнозы, обещания, спонтанные решения).

Аудирование/Видео:
− BBC Vox Pop: интервью о свободном времени.
Коммуникация:
− Расспрос о планах на выходные. Сравнение увлечений.
− Проект: «My plans for the holidays» (постер или презентация с использованием will).

Раздел 6. Just the job
Лексика:
−
−
−
−

Профессии (doctor, teacher, engineer, artist, driver, chef, police officer, musician, scientist).
Места работы (hospital, school, factory, restaurant, police station).
Виды транспорта (bus, train, car, bike, plane, boat, underground).
Указания направления (go straight, turn left/right, cross the road).

Грамматика:
− Past Simple глагола to be (was / were).
− Past Simple правильных глаголов (образование, чтение окончания -ed: [t], [d], [ɪd]).
− Past Simple основных неправильных глаголов (go-went, see-saw, buy-bought, eat-ate, have-had, dodid).
Аудирование/Видео:
− BBC Video «Jobs around the world» (интервью с людьми разных профессий).
Коммуникация:
−
−
−
−
−
−
−
−
−
−
−

Интервью в парах «What do you want to be?».
Настольная игра «Как пройти?» (отработка asking for and giving directions).
Письмо: Рассказ о том, как прошли выходные (с использованием Past Simple).
Skills Revision 5 & 6
Повторение лексики и грамматики Units 5–6.
Задания формата «Check yourself!».
Подготовка к экзаменационным заданиям.
Get Culture! A journey around the UK (Социокультурный блок)
Путешествие по Великобритании: достопримечательности, традиции
География и культура UK.
Проект: «A day in London» (рассказ с использованием изученной лексики).

Раздел 7. Going places
Лексика:
− Путешествия: отель, аэропорт, вокзал, багаж, билет, паспорт.
− Профессии (расширение: pilot, flight attendant, travel agent, tour guide).

Грамматика:

− Повторение и систематизация всех изученных времен: Present Simple, Present Continuous, Past
Simple, Future Simple.
− Вопросительные слова (Who, What, Where, When, Why, How).
Аудирование/Видео:
− BBC Vox Pop: интервью о путешествиях.
Коммуникация:
− Диалог в аэропорту/отеле (Checking in, booking a room).
− Проект: «My future profession» (постер и устная презентация на 7–8 предложений с
использованием will и Past Simple).

Раздел 8. Having fun
Лексика:
− Развлечения: party, cinema, theatre, concert, amusement park, picnic, games.
− Праздники и традиции.
Грамматика:
− Закрепление всех изученных грамматических структур.
− Работа с комплексными заданиями экзаменационного формата.
Аудирование/Видео:
− BBC Video: праздники в разных странах.
Коммуникация:
Обсуждение планов на выходные, организация вечеринки.
Проект: «My perfect day off» (постер и презентация)
Skills Revision 7 & 8
Повторение лексики и грамматики Units 7–8.
Итоговое тестирование по всем видам речевой деятельности.
Подготовка к международным экзаменам уровня A2 (YLE Movers/Flyers).
Get Culture! Transport (Социокультурный блок)
Транспорт в Великобритании: лондонское метро, двухэтажные автобусы, традиционные виды
транспорта.
− Сравнение транспортных систем в разных странах.
− Проект: «My way to school» (описание маршрута с использованием лексики направления).
−
−
−
−
−
−
−
−

Межпредметные разделы (Get more on…)
16

В конце учебника предусмотрены дополнительные материалы CLIL (Content and Language Integrated
Learning) :

Раздел Предметная область Содержание
−
−
−
−

Get more on Science! Естествознание Научные факты, эксперименты (на уровне A1–A2)
Get more on Geography! География Страны, континенты, природные явления
Get more on Art! Искусство Известные художники, направления в искусстве
Get more on History! История Исторические события и личности

Итоговое повторение и аттестация
−
−
−
−
−

Систематизация грамматики (все времена: Present, Past, Future Simple).
Повторение лексики Units 1–8.
Итоговый тест по аудированию, чтению, лексике, грамматике и письму.
Устное собеседование (диалог + монолог).
Защита итогового проекта «My life» (рассказ о себе, семье, хобби, планах на будущее – 10–12
фраз).

Структура каждого юнита Student's Book
Каждый из 8 основных юнитов имеет следующую типовую структуру согласно описанию издательства
:1. Vocabulary – презентация новой лексики по теме (с использованием видео или иллюстраций).
2. Grammar – введение и отработка нового грамматического правила.
3. Listening & BBC Video – аутентичные аудио- и видеоматериалы (включая Vox Pop или
документальные сюжеты BBC).
4. Communication – отработка разговорных навыков в ситуациях реального общения (диалоги, ролевые
игры).
5. Reading – текст для чтения с заданиями на понимание основного содержания и извлечение
информации.
6. Writing – письменное задание (по образцу или творческое).
7. Check yourself! – раздел самопроверки для оценки учащимися своих успехов.
8. Exam practice – задания экзаменационного формата (подготовка к международным экзаменам уровня
A2).

1.4. Планируемые результаты
Предметные.
По окончании обучающийся:
−

−
−
−
−

владеет лексическим и грамматическим материалом в объёме учебника Go Getter 2 (уровень
A1–A2): использует времена Present, Past и Future Simple, модальные глаголы (can, must, have
to), степени сравнения прилагательных, обороты there is/are/was/were;
ведёт диалог-расспрос (4–5 реплик с каждой стороны) и составляет монологическое
высказывание (5–7 предложений) по изученным темам;
понимает на слух речь учителя, одноклассников и основные аудиотексты (объявления,
короткие диалоги, Vox Pop) с извлечением запрашиваемой информации;
читает короткие тексты (60–80 слов) с пониманием основного содержания и находит в них
нужную информацию;
пишет личное сообщение или описание по образцу (40–60 слов), заполняет простую анкету.

Метапредметные.
По окончании обучающийся:
− самостоятельно ставит учебную цель и планирует свои действия при выполнении заданий;
− находит, извлекает и преобразует необходимую информацию из текста, аудиозаписи или
видеосюжета;
− участвует в диалоге (задаёт вопросы, отвечает, переспрашивает) и публично представляет
выполненный проект.
Личностные.
По окончании обучающийся:
− проявляет положительную мотивацию и устойчивый познавательный интерес к изучению
английского языка;
− демонстрирует уважение к культуре, традициям и образу жизни англоговорящих стран;
− умеет объективно оценивать свои успехи и трудности в обучении;
− работает в паре и группе, соблюдая правила сотрудничества и взаимопомощи.

2. Организационно-педагогические условия
2.1 Календарный учебный график
№ Основные характеристики образовательного
п/п процесса
1
Количество учебных недель
2
Количество учебных дней
3
Количество часов в неделю
4
Количество часов
5
Недель в I полугодии
6
Недель во II полугодии
7
Начало занятий
8
Каникулы
9
Выходные дни

Окончание учебного года

36
72 (36/36)
4 (2/2)
144(72/72)
16
20
1 сентября
1, 2, 3, 4, 5, 6 и 8 января —
Новогодние каникулы;
7 января — Рождество Христово;
23 февраля — День защитника
Отечества;
8 марта — Международный женский
день;
1 мая — Праздник Весны и Труда;
9 мая — День Победы;
12 июня — День России;
4 ноября — День народного единства.
31 мая

Календарный учебный график (Приложение 2)
2.2 Условия реализации программы
Материально-техническое обеспечение
Для реализации программы «Английский язык: Go Getter2» в МАУ ДО Центр «Остров» создана
специально организованная пространственная среда:
кабинет, оснащённый мебелью в соответствии с СанПиН;
имеется необходимый инструментарий и дидактический материал, соответствующий возрасту и
требованиям программы с расчетом на каждого ребенка по списочному составу;
проектор и ноутбук — часть мультимедийных технологий, которые используются на занятиях;
имеется помещение для проведения физкультурных пауз.
Кадровое обеспечение- педагог дополнительного образования, педагог-организатор, методист.
Занятия проводит квалифицированный педагог дополнительного образования, знающий
возрастные особенности детей, владеющий навыками эффективной коммуникации и педагогическими
технологиями.
Методические материалы - при выборе метода изложения материала учитывается уровень
подготовки детей, их возраст, соответствие содержанию изучаемого материала и его эффективность.
Занятия проводятся в помещении с соблюдением санитарно-гигиенических норм и правил.
19

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Английский язык: Go
Getter2» разработана на основе пособий по английскому языку издательства «Пирсон» Go Getter 2
(Jayne Wildman, Graham Fruen). В учебно-методический комплект включены следующие материалы:
Учебник
Книга для учителя
Рабочая тетрадь к учебнику
Аудиодиск
См. Приложение 1
2.3 Формы аттестации/контроля и оценочные материалы
Используются итоговый и текущий контроль. Текущий контроль – осуществляется
посредством наблюдения за деятельностью обучающихся на каждом занятии, за качеством
выполнения практических работ и пр. Итоговый контроль включает вводную,
промежуточную, итоговую диагностику:
• вводная диагностика – определение начального уровня подготовки обучающихся,
имеющихся у них знаний, умений и навыков, связанных с предстоящей деятельностью;
• промежуточная диагностика – подведение промежуточных итогов обучения, оценка
успешности продвижения;
• итоговая диагностика – установление уровня владения языком, достигнутого в
результате освоения значительного по объему материала.
Формами контроля являются: устный опрос, наблюдение, практическое задание.
Промежуточный контроль проводится в виде тестирования, цели и задачи которого - проверка
и систематизация лексико-грамматических навыков. Тест может проводиться как групповой, так и в
виде самостоятельной работы.
Итоговый контроль проводится в конце второго полугодия.
Форма аттестации итогового контроля проводится в 2 этапа.
Первый этап — групповой. Педагог проводит в группе с детьми тесты по пройденной программе.
Второй этап — индивидуальное собеседование с обучающим. Оно структурировано педагогом
заданиями по изученной лексики.
Всем детям предъявляются одни и те же задания, что позволяет определить уровень
успешности в выполнении, как отдельного упражнения, так и всего комплекса в целом.
Результаты заносятся в разработанную таблицу (Приложение 3)

3. Список литературы
1. Положение о комплектовании и наполняемости групп при обучении по дополнительным
общеразвивающим программам в муниципальном автономном учреждении дополнительного
образования «Детский оздоровительно-образовательный Центр психолого-педагогической помощи
«Остров».
2. «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и
оздоровления детей и молодежи» (Постановления Главного санитарного врача РФ от 28.09.2020 №28
«Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20).
3. Croxford J., Fruen G. Go Getter 2. Student’s Book. – Pearson Education, 2017. – 112 с.
4. Croxford J., Fruen G. Go Getter 2. Workbook. – Pearson Education, 2017.
5. Heath J. Go Getter 2. Teacher’s Book with MyEnglishLab and Extra Online Practice (+DVD). – Pearson
Education, 2017. – 184 с.
6. Go Getter 2. Test Book. – Pearson Education, 2017. – 92 с.
7. Go Getter 2. Class Audio CDs. – Pearson Education, 2017.
8. Go Getter 2. BBC Video Materials (DVD-ROM). – Pearson Education, 2017.
9. Heath J., Croxford J. Go Getter. Teaching the course. Methodological recommendations. – Pearson
Education, 2017.
10. Evans V., Dooley J. Teacher’s Book for teaching English to teenagers. – Express Publishing, 2015.
11. Harmer J. The Practice of English Language Teaching. – 5th ed. – Pearson Education, 2015.
12. Никитенко З.Н. Методика обучения английскому языку в начальной школе. – М.: Просвещение,
2019.

Учебно-методическая литература.

Приложение 1.

Аудиоматериалы. Электронные ресурсы.
№
1

Автор
Jayne Wildman, Graham
Fruen
Jayne Wildman, Graham
Fruen
Jayne Wildman, Graham
Fruen
Jayne Wildman, Graham
Fruen

Название
Teacher’s Book

Jayne Wildman, Graham
Fruen

Аудиодиск

Сервер РФ

Электронная платформа «Взнания»

2
3
4

Go Getter 2 Student's Book
Go Getter 2 Workbook
Тests

Дидактический материал.
№

Карточки, игры на тему:

Colours

Numbers

Pronouns

Shapes

Prepositions on/in/under

Food

Weather

Demonstratives

Clothes

Daily Life

Christmas

Classroom_language

There is/there are

The verb to Be

Have got/has got

Can

Present Simple Tense

Present Continuous Tense
22

Календарный учебный график 20__-20__ учебный год

Приложение 2

Группа №__Педагог Карцева В.С.
ДООП «Английский язык -3 ступень»
Дата

0..1

Количество часов Формы
Наименование разделов
Всего Теория Практи аттестации/
и тем программы
ка
контроля
Раздел 0. Get started! (12 ч.)
Практическое
Входящая диагностика
2
0
2

0..2

Get started!

0.5

1.5

0..3

Can you sing?

0.5

1.5

Водная
диагностика
Устный опрос
Устный опрос

0.4

Elena`s room

0.5

1.5

Устный опрос

0.5

Meet the City Creatures

0.5

1.5

Устный опрос

0 .6

He`s friendly and
funny

0.5

1.5

Устный опрос

№ п/п

1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6

задание.
Устный опрос

Раздел 1. Classmates (16 ч.)

Vocabulary. Classmates
Grammer. They meet
before class
Grammer. City Creatures.
The new hobby
Communication. Where do
you live?
Reading. Boarding school
– What`s it really
like?
Listening and Writing

2
2

0.5
0.5

1.5
1.5

Устный опрос
Устный опрос

0.5

1.5

Устный опрос

0.5

1.5

Устный опрос

0.5

1.5

Устный опрос

0.5

1.5

Практическое
задание Устный
опрос
Практическое
задание.
Устный опрос
Практическое
задание

1.7

Language Revision

1.8

Get Culture! School in the 2
0
UK.
Раздел 2. Fun with food (16 ч.)

2.1
2.2

Vocabulary. Fun with food 2
Grammer. Are there any
2
strawberries?
Grammer. City Creatures. 2

0.5
0.5

1.5
1.5

Устный опрос
Устный опрос

0.5

1.5

Устный опрос

2.3

2.5

The picnic
Communication. Anything 2
else?
2
Reading. The pancake

2.6

Listening and Writing

2.7
2.8

2.4

0.5

1.5

Устный опрос

0.5

1.5

Устный опрос

0.5

1.5

Language Revision.

Skills Revision.

Практическое
задание Устный
опрос
Практическое
задание.
Устный опрос
Практическое
задание

Раздел 3. Technology for all (16 ч.)
2

0.5

1.5

Устный опрос

0.5

1.5

Устный опрос

0.5

1.5

Устный опрос

0.5

1.5

Устный опрос

0.5

1.5

Устный опрос

3.6

Vocabulary.
Technology for all
Grammer. I`m taking a
photo
Grammer. City
Creatures. The lorry
Communication. Can
I speak to Amy?
Reading. Space
Adventure
Listening and Writing

0.5

1.5

3.7

Language Revision.

3.8

Get Culture!
2
0
2
International Space
Station
Раздел 4. Big word (18ч.)

4.1
4.2

2
2

0.5
0.5

1.5
1.5

Устный опрос
Устный опрос

0.5

1.5

Устный опрос

0.5

1.5

Устный опрос

4.5
4.6

Vocabulary. Big word
Grammer. It`s more
exciting
Grammer. City
Creatures. The zoo
Communication.
What`s your favorite
film?
Reading. Word records
Listening and Writing

2
2

0.5
0.5

1.5
1.5

4.7

Language Revision.

4.8
4.9

2
0
2
Skills Revision.
2
0
2
Промежуточная
диагностика
Раздел 5. Around town (16 ч.)

5.1

Vocabulary. Around

3.1
3.2
3.3
3.4
3.5

4.3
4.4

0.5

1.5

Практическое задание
Устный опрос
Практическое задание.
Устный опрос
Практическое
задание

Устный опрос
Практическое
задание Устный
опрос
Практическое задание.
Устный опрос
Практическое задание
Практическое задание.
Устный опрос
Устный опрос
24

5.6

town
Grammer.
We were
worried
about you!
Grammer. City
Creatures. The muffins
Communication. Is it
far?
Reading. Hollywood
then and now
Listening and Writing

5.7

Language Revision.

5.8

Get Culture! A journey 2
0
2
around the UK. Oxford
Раздел 6. Just the job (16 ч.)

6.1
6.2

2
2

0.5
0.5

1.5
1.5

Устный опрос
Устный опрос

0.5

1.5

Устный опрос

0.5

1.5

Устный опрос

6.5
6.6

Vocabulary. Just the job
Grammer. She asked me
to babysit
Grammer. City
Creatures. Pizza delivery
dog
Communication. Can I
borrow your trainers?
Reading. Pocket money
Listening and Writing

2
2

0.5
0.5

1.5
1.5

6.7

Language Revision.

6.8

7.6

2
0
2
Skills Revision.
Раздел 7. Going places (16 ч.)
Vocabulary. Going
2
0.5
1.5
places
Grammer. Elena didn`t 2
0.5
1.5
sleep well
Grammer. City
2
0.5
1.5
Creatures. Romen
holiday
Communication. What 2
0.5
1.5
time does it arrive?
Reading. Antarctic
2
0.5
1.5
Adventure
Listening and Writing 2
0.5
1.5

Устный опрос
Практическое задание
Устный опрос
Практическое задание.
Устный опрос
Практическое задание

7.7

Language Revision.

7.8

Get Culture! Transport

8.1
8.2

Раздел 8. Having fun (18 ч.)
Vocabulary. Having fun 2
0.5
1.5
Grammer. We are going 2
0.5
1.5

5.2

5.3
5.4
5.5

6.3
6.4

7.1
7.2
7.3
7.4
7.5

0.5

1.5

Устный опрос

0.5

1.5

Устный опрос

0.5

1.5

Устный опрос

0.5

1.5

Устный опрос

0.5

1.5

Практическое задание
Устный опрос
Практическое задание.
Устный опрос
Практическое
задание

Устный опрос
Устный опрос
Устный опрос
Устный опрос
Устный опрос
Практическое задание
Устный опрос
Практическое задание.
Устный опрос
Практическое задание

Устный опрос
Устный опрос
25

8.6

to have a barbecue
Grammer. City
Creatures. The fancy
dress party
Communication. Are
you busy next Thursday?
Reading. Sleepovers
with a Difference
Listening and Writing

8.7

Language Revision.

8.8
8.9

Skills Revision.
Итоговая диагностика

0
0

144

120

8.3
8.4
8.5

Итого:

0.5

1.5

Устный опрос

0.5

1.5

Устный опрос

0.5

1.5

Устный опрос

0.5

1.5

Практическое задание
Устный опрос
Практическое задание.
Устный опрос
Практическое задание
Практическое задание.
Устный опрос

Приложение 3
Мониторинг достижения обучающихся
Промежуточная / итоговая диагностика ______________________учебный год
Педагог дополнительного образования _____________________________________

№

Устная речь
Н. д.
И. д.

ФИО

Аудирование
Н. д.
Н. д.

Лексика
Н. д.
И. д.

1
2
3
4
5
6
7
8
В диагностической таблице используется следующее обозначение:
0 б. — не научился (не проявил данное умение);
1 б. — частично научился (допускаются ошибки при демонстрации умений);
2 б. — в полной мере научился (ярко демонстрирует в работе данное умение).
Успеваемость обучающихся в %

Устная речь
Н. д.
И. д.

Аудирование
Н. д.
И. д.

Лексика
Н. д.
И. д.

Освоение
программы

Уровень
освоения
программы